Questões sobre a escravidão na América portuguesa e a conquista da América espanhola

Olá queridos! É um prazer recebê-los em meu blog. Esta prova passei para meus alunos do segundo ano e no segundo bimestre. Tente resolver! E confira o gabarito! São questões do ENEM, vestibulares e elaboradas por mim. Bons estudos!

1)       

Foto de Militão, São Paulo, 1879. ALENCASTRO, L. F. (org.). História da vida privada no Brasil. Império a corte e a modernidade nacional. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.

Que aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc. XIX pode ser identificado a partir da análise do vestuário do casal retratado acima?(1,0 pt)

a) O uso de trajes simples indica a rápida incorporação dos ex-escravos ao mundo do trabalho urbano.
b) A presença de acessórios como chapéu e sombrinha aponta para a manutenção de elementos culturais de origem africana.
c) O uso de sapatos é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores condições na ordem escravocrata.
d) A utilização do paletó e do vestido demonstra a tentativa de assimilação de um estilo europeu como forma de distinção em relação aos brasileiros.

2)      O artigo 402 do Código penal Brasileiro de 1890 dizia:

Fazer nas ruas e praças públicas exercícios de agilidade e destreza corporal, conhecidos pela denominação de capoeiragem: andar em correrias, com armas ou instrumentos capazes de produzir uma lesão corporal, provocando tumulto ou desordens. Pena: Prisão de dois a seis meses.
SOARES, C. E. L. A Negregada instituição: os capoeiras no Rio de Janeiro: 1850-1890. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Cultura, 1994 (adaptado).

O artigo do primeiro Código Penal Republicano naturaliza medidas socialmente excludentes. Nesse contexto, tal regulamento expressava(1,0pt)

a)             a manutenção de parte da legislação do Império com vistas ao controle da criminalidade urbana.

b) a defesa do retorno do cativeiro e escravidão pelos primeiros governos do período republicano.

c) o caráter disciplinador de uma sociedade industrializada, desejosa de um equilíbrio entre progresso e civilização.

d) a criminalização de práticas culturais negras e a persistência de valores que vinculavam certos grupos ao passado de escravidão.

3)    3-   Leia estes trechos em que se trata das relações de trabalho nas colônias espanholas da América:

I. As aldeias eram distribuídas entre os conquistadores, "que passavam a explorar-lhes o sobretrabalho sem, contudo, escravizar os índios. [...] podiam exigir tributos em gêneros [...] ou prestações de trabalho ..." Os colonizadores deveriam, em contrapartida, defender as aldeias e evangelizar os índios.

II. "Cada comunidade deveria fornecer, periodicamente, uma quantidade de trabalhadores para as atividades coloniais [principalmente nas minas]. [...] Pelo trabalho [...], os índios deveriam receber um salário, parte do qual obrigatoriamente em moeda (ou metal), a fim de que pudessem pagar o tributo régio."

VAINFAS, Ronaldo. Economia e sociedade na América Espanhola. Rio de Janeiro: Graal, 1984. p. 61-4.

Considerando-se as formas de exploração do trabalho indígena neles descritas, os trechos I e II referem-se, respectivamente, a(1,0 pt)

a) peonaje e plantation.

b) Mita e Encomienda

c) encomienda e mita

d) Mita e repartimento

4)   4-   "1785 Cidade do México Sobre a Literatura de Ficção na Época Colonial

O vice-rei do México, Matias de Gálvez, assina um novo decreto a favor dos trabalhadores índios. Receberão os índios salário justo; bons alimentos e assistência médica; e terão duas horas de descanso, ao meio dia, e poderão mudar de patrão quando quiserem."   

    (GALEANO, Eduardo. "As Caras e as máscaras." Rio, Nova Fronteira, 1985. p.107.)

O autor procura ironizar com o título dado ao texto as práticas desenvolvidas pelos espanhóis na América, já que(1,0 pt)

a) os indígenas trabalhavam legalmente como escravos dos espanhóis sendo falsa a idéia de "salário justo" e "boas condições de vida e trabalho".

b) apesar das várias legislações sobre o assunto, ocorria, na prática, uma superexploração do trabalho indígena sob os regimes da mita ou da encomienda.

c) a situação dos indígenas americanos era, na época, bem melhor do que propunha o decreto do vice-rei do México pela pressão exercida a favor deles pela Igreja Católica.

d) os indígenas não podiam nunca mudar de patrão, pois este sempre fora o rei da Espanha, que não abria mão dessas prerrogativas.

5)   5-   "Podemos dar conta boa e certa que em quarenta anos, pela tirania e ações diabólicas dos espanhóis, morreram injustamente mais de doze milhões de pessoas..."                     Bartolomé de Las Casas, 1474 - 1566.

"A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem."

Pablo Neruda, 1904 - 1973.

As duas frases lidas colocam como causa da dizimação das populações indígenas a ação violenta dos espanhóis durante a Conquista da América. Pesquisas históricas recentes apontam outra causa, além da já indicada, que foi(1,0 pt)

 

a) a incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aos padrões culturais do colonizador.

b) o conflito entre populações indígenas rivais, estimulado pelos colonizadores.

c) a passividade completa das populações indígenas, decorrente de suas crenças religiosas.

d) a ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas, diante de novos problemas ambientais.

e) a série de doenças trazidas pelos espanhóis (varíola, tifo e gripe), para as quais as populações indígenas não possuíam anticorpos.

6)      “Um dia homens brancos chegaram em navios com asas, que brilhavam como facas ao Sol. Travaram duras batalhas com o N’gola e cuspiram fogo nele. Conquistaram as suas salinas e o N’gola fugiu para o interior, para o rio lucala. Alguns dos seus súditos mais corajosos ficaram perto do mar e quando os homens brancos vieram trocaram ovos e galinhas por tecidos e contas. Os homens brancos voltaram outra vez. Trouxeram-nos milho e mandioca, facas e enxadas, amendoim e tabaco. Daí em diante até nossos dias, os brancos só nós trouxeram guerras e misérias”.

In: BOXER, Charles. O império marítimo português, 1415-1825. São Paulo: Companhia das letras,2002.p.116.

Quais foram as consequências da chegada dos portugueses na África a partir do século XV?(1,0 pt)

a)      A valorização do diálogo entre culturas diferentes;

b)      O impulso ao desenvolvimento agrícola na África;

c)      A assimilação dos valores europeus pelos povos africanos

d)      O sentido comercial à escravidão e a desorganização socioeconômica de tribos e reinos africanos;

7)  7-    Durante a conquista espanhola no México, iniciada em 1519 por Cortés, a superioridade tecnológica dos europeus era amplamente compensada pela superioridade numérica dos indígenas e muitos truques foram inventados para atrapalhar o deslocamento dos cavalos: os indígenas acostumaram-se a cavar fossas profundas nas quais espetavam paus em que as montarias eram empaladas. Mais tarde, em 1521, canoas “encouraçadas” resistiriam às armas de fogo. A tática indígena evoluiu e adaptou-se às práticas do adversário: os mexicas, contrariamente ao costume, armaram ataques noturnos ou em terreno coberto. Por outro lado, se as epidemias de varíola já estavam dizimando as tropas de México-Tenochtitlan, também não poupavam os índios de Tlaxcala ou de Texcoco, que apoiavam os espanhóis.

Identifique as estratégias utilizadas por espanhóis e uma pelos indígenas durante as disputas pelo domínio do México(1,0 pt)

8)     8- “Ontem a Serra-Leoa,

A guerra, a caça ao leão

O sono dormindo à toa

Sob as tendas da amplidão

Hoje... o porão negro, fundo,

Infecto, apertado, imundo,

Tendo a peste por jaguar...

E o sono sempre cortado

Pelo arranco de um finado

E o baque de um corpo ao mar...”

 (Castro Alves, “Navio Negreiro”)

A partir da leitura do poema de Castro Alves responda as questões seguintes:

a)      O que significa os dois últimos versos?(0,5 pt)

b)      Em que condições eram feito o transporte de negros nos negreiros?(0,5 pt)

c)      Cite duas causas de implantação do negro escravizado na América portuguesa (Brasil). (0,5 pt)

9)  9-    “Aluga-se na Rua do Lavradio nL 6, um preto perfeito cosinheiro de forno, fogão e massa, um dito para todo serviço e um molecote com prática de carpinteiro".

Compra e venda de escravos: "Vende-se dois moleques para o serviço, copeiros e cocheiros; na Rua da Quitanda nL49,1Landar”.

Fonte: www.consorcio.bn.org/Anúncio de jornal.

           Os textos acima são anúncios de jornais bastante comuns no período escravocrata. A partir da leitura responda:

a)      Qual era a condição dos escravos negros?(0,5 pt)

b)      De que forma os escravos conseguiam a alforria?(0,5 pt)

c)      Como os escravos resistiram à escravidão?(0,5 pt)

Gabarito 

1- c, 2- d, 3- c, 4- b, 5- e, 6- d, 7- Espanhóis: armas de fogo, cavalos, doenças trazidas pelos espanhóis em que os nativos não possuíam anticorpos,alianças com povos submetidos pelos Astecas, maias e incas com a promessa de serem libertados, as crenças dos astecas em que um dos seus deuses estavam voltando, inicialmente, associaram esta divindade aos espanhóis. Os nativos resistiam enfrentando como podiam os espanhóis(atacando a noite, cavando fossas, mentindo, falsas conversões, silêncios, rebeldia ao trabalho).

8- a) Estes versos revelam a mortandade nos negreiros e que os mortos eram atirados ao mar;

     b) Precárias, sem higiene, péssima alimentação, proliferação de doenças;

     c) Resistência indígena, proteção dos jesuítas, diferença cultural em relação ao trabalho, dizimação das populações indígenas e o lucro avindo do tráfico negreiro.

9- a) Compreendidos como mercadoria, realizavam todos os tipos de trabalho (rural, urbano, doméstico), recebiam tratamento diferenciados do senhor, praticavam sua religiosidade às escondidas, alguns chegaram até possuir escravos, formavam famílias.

      b) Acumulando algum recurso ( de ganho ou nas roças) para comprar, parceladamente e recebiam gratuitamente do seu dono;

    c) Fugas, formação de quilombos, banzo, assassinatos, envenenamento, sabotagem, capoeira, sincretismo religioso.